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《绝句》教学设计(高峰)

2017-1-4 14:59| 发布者: mym| 查看: 263

摘要: 《绝句》教学设计 执教:海门市通源小学 高峰 教学目标 1.通过比较、交流、对诵等方法,了解“绝句”这一古诗体裁以及“对仗”这一修辞手法;紧扣“对仗”进行多形式吟诵,读出绝句的韵味与意境。 2.紧扣“黄鹂”“ ...

《绝句》教学设计

执教:海门市通源小学  高峰

 

教学目标

1.通过比较、交流、对诵等方法,了解“绝句”这一古诗体裁以及“对仗”这一修辞手法;紧扣“对仗”进行多形式吟诵,读出绝句的韵味与意境。

2.紧扣“黄鹂”“白鹭”“鸣翠柳”“上青天”“含”“泊”等关键词感受有声有色、有动有静、有远有近、有高有低的春景图。

3.通过联系上下文、动手演示等方法理解关键词,启发学生依据诗句展开想象,描绘美丽春景,体会诗人欢快之情。

 

教学预设

一、诵诗发现,认识“绝句”

1.老师出示画面,你们根据画面吟诵古诗。

2.看看这些古诗,有什么发现?

3.揭示课题。

 

二、“对仗”吟诵,对出诗味

1.指名读。

2.这首诗的“惊人”之处在哪里呢?

3.师生两次对诵,再齐诵。

4.我们再来对一对,看看能对出什么样的画面?

5.师生、生生多形式对诵,感受画面。

6.背诵古诗。

 

三、想象“春景”,体悟诗境

1.用自己的话说说诗句的意思。

2.着重理解“含”。

3.回顾写作方法。

4.出示学程单。

【学程单】

1)想象诗中描述的画面,选用恰当的好词,写写诗中的春天,把春天写美。

2)组长分工,组员每人写一句。写完后组内交流,准备集体展示。

3)时间:5分钟

5.交流分享,评价补充。

6.齐读古诗。

 

四、书写诗句,感受文化

1.欣赏教师的书法作品。

2.学生书写。

3.挑选优秀作品展示、点评。

 

五、总结教学,延伸兴趣

课后,大家可以去找其他三首《绝句》,也这样去读一读、对一对、想一想,愿大家看得见千年前的风景,也看得见自己心里的风景!

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