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用爱编织理想的网 ——再读《夏洛的网》

2019-5-29 09:41| 发布者: zgf| 查看: 442

摘要: 用爱编织理想的网——再读《夏洛的网》海安市南莫镇邓庄小学环春琴最近看到这样一句话:这世上所有的童话,都是写给大人看的!我想说:这世上所有的童话,都值得大人去看看!和孩子们一起再读了一遍《夏洛的网》,感觉不同的视角可以解读出不同的文字奥秘!这是一个关于爱和付出的故事,我们能从中找到很多人性的光辉,得到很多教育的启迪。每一个孩子都值得我们用心去爱。教育者强调“儿童立场”,然而概念中的儿童总以群体面目出现在成人视野,事实上,我们要研究的儿童应该是“一个个”。那些成绩突出、表现优异的孩子固然令人羡慕、讨 ...

用爱编织理想的网

——再读《夏洛的网》

海安市南莫镇邓庄小学  环春琴

最近看到这样一句话:这世上所有的童话,都是写给大人看的!我想说:这世上所有的童话,都值得大人去看看!

和孩子们一起再读了一遍《夏洛的网》,感觉不同的视角可以解读出不同的文字奥秘!这是一个关于爱和付出的故事,我们能从中找到很多人性的光辉,得到很多教育的启迪。

每一个孩子都值得我们用心去爱。

教育者强调“儿童立场”,然而概念中的儿童总以群体面目出现在成人视野,事实上,我们要研究的儿童应该是“一个个”。那些成绩突出、表现优异的孩子固然令人羡慕、讨人喜爱,而教育的世界里,那些先天有缺陷,智力偏下的孩子更值得我们用心去爱、去呵护。威尔伯是一只落脚猪,刚生下来,爸爸就准备拿斧头把它杀了,因为它又瘦又小,长大也不会胖,也没出息。爸爸过早的判断,就给“猪”定了死刑,其实后来的发展并不是这样。反思我们的教育,是不是有时也犯了这样的不可收拾的过早判断,而将很多特殊孩子的潜力给扼杀了。

小弗恩救下落脚猪,说了一句很精彩的话:“小猪生下来小,它自己也没办法,对不对?要是我生下来的时候很小很小,你也把我给杀了吗?”因为孩子的童心,这只小猪活了下来,而弗恩也成了这本书里,唯一能够听到各种动物语言的孩子。后来,在威尔伯异常孤独、无助时,夏洛用爱去关心他,去帮助他,成就了威尔伯非凡的人生。

面对特殊儿童,我们需要付出更多的爱心,他们的心理比正常的孩子更脆弱,尤其需要我们的关爱,而且需要我们懂得如何去爱,努力将“特别的爱”留给“特别的他(她)”!让每一个孩子能享受公平而有质量的教育,我们要用爱让他们感受自己的存在,感受到这个世界的温暖,帮助他们学会生活,面对人生。相信这样的教育者才是能真正听懂孩子语言的人。

每一个承诺都需要我们一生信守。

诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。学会承诺、信守承诺是做人的原则,是底线。夏洛用自己的生命去信守了对威尔伯的承诺,她答应威尔伯要让他活下去,为此,夏洛绞尽脑汁,顾不上休息,日夜编织,创造了一个个看似无法完成的伟大奇迹,让人类为之震撼,让威尔伯光辉四溢,她的付出不仅拯救了威尔伯,还成就了威尔伯,让威尔伯逃过了被杀的厄运,成为了万人敬仰的“王牌猪”。最终,夏洛完美地完成了她对威尔伯的承诺,就在威尔伯成功之时,夏洛却因过度劳累、生命衰竭而死去,不禁让人感到痛心,一种敬佩之情也油然而生,多么了不起的生灵,多么了不起的朋友呀。

反思自己,如果我答应了别人一件事,我们会尽力做到吗?我们会不顾一切把事情做得完美吗?我们能做到不求回报吗?我们又能真正明白“诚信”这个词的含义吗?在大力提倡社会主义核心价值观教育的当下,“诚实守信”应是个人层面上的重中之重,我想,能像夏洛一样做到的人可能还不多,但我们可以让孩子时时铭记,以诚信为荣,以失信为耻,做一个守信用的人。在各种行为上多多想想:我这么做是不是守诺言,我这么做有没有失信?相信我和我的孩子们如果做到这一点,诚信之花将永远为我们绽放!

每一个孩子都值得我们一直鼓励。

现实生活中,我们多想有一个夏洛这样的朋友。因为她可以包容朋友的一切缺点,处处不忘鼓励威尔伯,给他活下去的勇气和信心。威尔伯对自己的命运惶惶不安的时候,夏洛这样安慰他:“你必须尽力打起精神来。我要你睡得足足的,不要担心。永远不要紧张,永远不要担心!保持健康,不要失去勇气。”在威尔伯得知自己命运就是成为熏猪肉,一筹莫展的时候,夏洛一直在找能够救他的方法。“慢点跑,慢点跑,永远不要急急忙忙,永远不要担心!”夏洛对威尔伯承诺,一定会让他活下去的。

最后当一切不可能都快实现的时候,夏洛说自己有点累了,然后还不望憧憬着威尔伯的未来:“你今天上午在圆围栏里的成功,在很小程度上也是我的成功。你的未来有保证了。你会活下去,安然无恙。现在没有什么能伤害你了。秋天的白昼要变短,天气要变冷。树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了,接下来就下冬雪。你将活下来欣赏冰天雪地的美景……噢,这个美好的世界,这些珍贵的日子……”

夏洛是一个成功的教育者,她对威尔伯的认识很全面,她总是时时刻刻地鼓励这个自己都觉得自己啥都不会的小猪,她别无所求,为自己,为威尔伯曾拥有 “这个美好的世界,这些珍贵的日子”而感到欣慰。

其实我们的教育教学又何尝不是需要认识孩子、鼓励孩子呢?我们总是以同一个尺度和标准去要求所有的孩子,其实是为难了孩子也为难了自己。放慢脚步,慢一点,再慢一点,去研究儿童,去分析确定每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的发展,准确把握每个学生在学习起点和认知方式上的差异。教学即儿童研究。教育工作,尤其是小学教育工作的专业性就体现在我们对于儿童的研究上。

每一个人生都需要我们用心编织。

每个人的人生都是精彩的,都值得用心编织。夏洛编织网上文字救下即将被杀的小猪,怀特编织文字虏获了无数读者的心。有人说,夏洛是怀特的英雄梦,他们虽然弱小、沉默,但他们都找到了强大的、无形的力量:文字。文字是拯救一切、治愈所有伤痛的良药。我们又该用什么来编织我们孩子的人生呢?我觉得唯有阅读,带领孩子在阅读文字的世界遨游,方能让他们遇见最好的自己。一个人的成长,离不开书籍;一个人的自我完善,离不开书籍;一个梦想的实现,一个民族的振兴,一个国家的强盛,同样离不开书籍。我们老师要做儿童阅读世界的点灯人,用阅读去帮助他们过更美好的生活:让孩子学会爱与付出,可以引导他们读《夏洛的网》《爷爷有一定有办法》《猜猜我有多爱你》;让孩子学会勇敢探索精神,可以引导他们读《鲁滨逊漂流记》《格列弗游记》;让孩子学会自信乐观,可以引导他们读《了不起的狐狸爸爸》《小猪唏哩呼噜》;让孩子学会生存与思索,可以引导他们读《黄叶儿跳舞》《活了100万次的猫》……

阅读可以编织知识面、编织认识、编织性格、编织人生、编织一个你意想不到的世界。

 

    《夏洛的网》是治愈一切伤痛的良药,它在历史长河中经久不衰,它是二十世纪读者最多、最受爱戴的童话,每次读都会带给人许多感受,每个教育者都需要一张爱的网。

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