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阅读的力量

2018-3-20 08:10| 发布者: zgf| 查看: 287

摘要: 阅读的力量四甲小学 姜英高尔基曾说过:书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过:书是全世界的营养品。我也这么认为,因为读书能带给我们指示和快乐。这一年来,我重点研读了专业书籍《做最好的教师》、《56号教室的奇 ...

阅读的力量

四甲小学 姜英

高尔基曾说过:书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过:书是全世界的营养品。我也这么认为,因为读书能带给我们指示和快乐。重点研读了专业书籍《做最好的教师》、《56号教室的奇迹》、《做最好的班主任》、《孩子们,你们好》,欣赏了《遇见未知的自己》、《爱心与教育》等书籍

一、 阅读带给我专业的成长

做最好的教师》一书叙述了李老先生和他的学生的教育故事。这些故事实实在在,每一章节都令我感动。最震撼我的是李镇西老师对事业的那份执着、对学生的那股热爱。爱学生,说起来容易做起来却很难。我们所有的老师都是爱学生的,为什么有些还会遭到大部分学生的讨厌呢?‘我爱学生就要有一颗爱孩子的心,一颗与孩子一样的童心。’你能想象得出,一个老师大年初一约他的学生一起去野炊吗?你能像得出一个老师在教室里和男同学们一起斗鸡吗?你能想象的出一个老师在课间和同学们谈论金庸的武侠小说吗,你能想象得出,一个老师和学生们一起学唱张学友的流行歌吗?……不用想象,那是事实。这个老师就是李老师。李老师正是用他的童心换取了同学们的信任,正是用童心换取了同学们的敬重。李老师的这句话给了我很大的启示,也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时,我们就更容易去理解学生,当我们有了童心和爱心之后,自然就会更容易走进学生的心灵世界,和他们一起来分享快乐与烦恼,学生就会视你为他们的知心朋友,对你的爱也就油然而生。因为学生是最单纯、最可爱的,他们也是最容易感动的。

回首自己走过的路,不禁惭愧万分。我发现自己在教育教学过程中有着很多不当之处。例如:在对待孩子的态度上,我一天到晚板着脸,目光凶恶,俨然一个“容嬷嬷”。由于我的性子急燥,常常忍不住对孩子发火,缺乏教育的技巧;有时孩子的作业完成不好,没有耐心,缺少个别引导,使孩子对我敬而远之,师生之间缺乏信任感,产生代沟。久而久之,学生就不会再喜欢我,更不会喜欢我的课堂,教学效果可想而知,而我就会更加变本加厉。如此下去就是个恶性循环。看了李老师的文章反思后才认识到,教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一环节,也会悄然无声地体现在教育的每一个细节,更能潜移默化的浸润着每一个孩子的心灵。

二、阅读让我深入思考

阅读方式多种多样,除了阅读书籍以外,最近我也迷上了阅读博文。博文的内容新颖,很具有时代性。博文可以引领我们对一些社会现象思考得更深入。阅读了李镇西老师的一篇博文《沉重的思考》。这是一篇关于德育危机的文章。在我们沾沾自喜地认为我们的教育多么多么的成功之时,李老师却提出了“德育危机”这一观点,这使我不得不陷入沉思。

其实德育危机已经不是一年两年的事了,危机的程度甚至不减当年。在改革开放前,人们追求信仰,德育纯洁。在改革开放后,人们追求物质,德育的铜臭味越来越重。不是说纯洁就好,但是铜臭味太重势必会冲昏人们的头脑。人们金钱至善,不管文化素养道德素质高低,赚到钱就是“狠”。因此,德育和文化素质教育都被金钱文化掩盖。这已经是十几年前的事了。社会发展到今天,国人对金钱的欲望已经得到小小的满足。信息社会发展迅速,人们发现文化素质非常重要。家长教师们就想尽办法搞文化教育。因此文化教育又有掩盖了德育。任何一个时期,都有个重头戏,可德育教育还没有摆到重要位置。德育危机系数这么高,不能仅仅嫁祸与社会,家庭更脱不了干系。就如李老师所说:“可以毫不夸张地说,中国的家长从来没有像现在这样重视孩子的学习成绩或各种能力的提高;同样可以毫不夸张地说,中国的家长从来没有像现在这样忽视孩子的道德培养。”岳母刺字、曾子杀猪……等等德育故事流传至今,而如今却不曾听说有哪个家长是如何重视德育的,相反狼爸虎妈的故事却在网上疯传了很久。现代的家长大多数是七零八零后,他们有一定的文化知识,但是多数家长还是认为德育是可有可无的。可能有些家长也这样唠叨:从小不能撒谎,要做诚实的人。但是遇事却是另一种教育方式。曾经听说过这样的事,有这样一位家长对女儿说:“明天你们班竞选班干部,今天你多带点吃的去分给同学们吃,明天说不定他们就选你了。”在这位家长的点拨下,她的女儿顺利地成为班干部。但是这件小事教会了她的女儿用贿赂来获得人心,教会了她用不正当手段掩盖事实,教会了她用龌龊的行为获得班主任的信任。这种教育怎能让学生体会到竞争的公平性,怎能教出正直、诚信、合格的公民。

家长可能由于知识水平专业水平等原因没有明晰的判断力,但是作为教师,作为教育的领跑者应该比家长更清醒。但是不知何时教育与经济利益联姻,受经济利益的诱惑,部分老师不小心迷失了方向。班级中,班干部选举的不公平,奖惩授予的不公平,直接或间接地引导学生说谎,形式主义的班会,迎合领导的那副嘴脸,弄虚作假的考试……就像卢梭在《爱弥儿》担心的那样在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候,自己就充当引诱的魔鬼。

当然思考这些是无济于事的,我们必须再次阅读,寻找解决的办法。

三、阅读让我重新认识人生

《遇见未知的自己》这是一本值得用心仔细阅读的书,这本书从一个智慧老者问一个问题开始:你是谁?渐次透过小说的形式,将许多心灵修行的观念写进这个故事中,让我了解如何与真我--爱、喜悦及和平重新连结,帮助我缩短茫茫摸索的阶段。

读了这本书我的心里有很多的触动。每个人的日常生活中有太多的盲点无法透析,有很多的无名情绪无法调节,我们蜂拥着买疯涨的房子,学最热门的技能、找最赚钱的工作、穿最时尚的衣服、用最有档次的名牌……我们总是希望以最快捷的手段,满足我们的欲望,实现我们的梦想。但生活永远不会和我们想象的一样,面对快速变迁的社会,修养和欲望不成比例,现实和理想的差距,很容易在其中迷失自己 书中的老人其实就是一面子, 映照出我们心态的不合适。在老人的指引下,我们反求诸己,修心、正心、养心,才能有好的心态。外面没有别人,只有自己遇见未知的自己,外面没有别人,只有自己。生命来无影去无踪,无法臆测也难以捉摸。无论身处力争上游的快跑阶段,或逢人生变故减速慢行的彷徨时刻,或是看尽千山万水绚丽归于平淡的踌躇关头,面临其中的悲欢离合喜怒哀乐,唯有抱持观照内心并惜福感恩的心态,一切才能顺利圆满。更实际点说,我们应该从现在做起,从小事做起,改掉惰性与私心,珍惜时间和理想,告别庸俗、浮躁,坚持信念,永远追求,不达目的誓不罢休。经常审视反思自己,自己给自己上课,自己给自己打分,寻求真我,解放自我。有时间休闲时不妨静下心来认真读书,也是一个修心养性的好办法。

读书可以帮助我们解决事业中遇到的难题,让我们看见曙光满怀希望、憧憬未来;读书可以使我们告别平庸的生活,给我们一双犀利慧眼,观察社会万象;读书可以武装我们的头脑,使我们变得睿智;读书使疲惫的身心激情四射;读书可以使我们充分地认识人生的价值,使我们活得更自在,更完美。鲁迅先生说过:时间像海绵里的水,只要肯去挤,总是有的。”让我们在新教育的引领下,一起挤时间读书,一起感受阅读的力量吧。

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