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《忆江南》教学设计(徐 勇)

2017-1-4 15:00| 发布者: mym| 查看: 269

摘要: 《忆江南》教学设计执教:海门市余东小学 徐 勇教学目标1.正确、流利、有感情地吟诵《忆江南》,了解词在长短、快慢、押韵等方面的变化特点。2.通过注释、比较,了解三首词的大意以及三首词的异同之处。3. 借助创 ...

《忆江南》教学设计

执教:海门市余东小学   

 

教学目标

1.正确、流利、有感情地吟诵《忆江南》,了解词在长短、快慢、押韵等方面的变化特点。

2.通过注释、比较,了解三首词的大意以及三首词的异同之处。

3. 借助创作背景,走入诗人的内心世界,体查诗人对江南的情感变化,在多种形式的诵读中加深对诗人内心的领悟。

 

教学预设

一、诵读词之韵味

1.我们先来欣赏一首歌曲,看看你能听出什么?(忆江南)

2.出示三首词。请大家自己读读这三首词,读的时候要注意把它读正确,读通顺。

3.指导朗读,读出词的长短、快慢、押韵等节奏变化。

 

二、了解词之大意

1.刚才我们读出了词的韵味,那么,词的意思理解了吗?我们通过注释,来了解一下词的内容。

2.学生交流。

 

三、发现词之异同

1.(出示)大家看,这三首都是《忆江南》,你有发现他们有什么相同,有什么不同吗?

2. 学生交流

四、体察词之情韵

1.读了这三首《忆江南》,你能猜一猜白居易当时生活得怎么样呢?说说理由。

2.你们的猜测是否正确呢?请看——(出示:补充白居易的生平)

3.也许,他曾经无数次在梦中回到江南。在那无数次回到江南的梦中,他都梦见了什么呢?(联系三首词的内容,小组合作学习)

4.让我们穿越时空,对话白居易,对话一个离开江南几十年的白发老人——白居易啊白居易,你难忘杭州的什么?白居易啊白居易,你怀念苏州的什么?白居易啊白居易,江南真的是那么好吗?(学生诵读)

5.只要一想到江南,诗人心里就有一种什么样的感觉?(学生交流)

6.(播放白居易的《忆江南》歌曲。)           

7.是啊,能不忆江南?这是白居易的江南,这也是我们的江南。现在,在我们每一个人的心里,都有了一个最美好的梦中江南。

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